从心理学视角谈儿童的规则和边界

• 作者: 嵇珺
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 哲学
• 关键词: 心理学 规则 边界 沙盘游戏
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 儿童发展
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: B844.12
• 字数: 5946字
• 语种: 中文

摘要

帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是:提出的规则和边界是出于儿童的需要,而不是成人的需要;在爱和自由中给予规则和界限;让规则和界限的实践与儿童的感受相联结;用“自然设限”替代“权威设限”,保护、发展、修复、激活儿童内在先天具有的秩序感和边界感.沙盘游戏通过为儿童创设一个“自由受保护的空间”来修复和激活儿童内的秩序感和边界感,帮助儿童自发地为心灵设限,而不是依靠权威的方式.儿童在沙盘游戏的过程中,会逐渐把外在的沙盘构成的边界内化为自己心理空间上的边界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	嵇珺	南京特殊教育师范学院学前教育学院	11	5	2.0	2.0