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运用阶梯式的评价,驱动学生课外阅读
小学语文
课外阅读
阶梯式评价
实施策略
运用阶梯式的评价,驱动学生课外阅读
小学语文
课外阅读
阶梯式评价
实施策略
小学生课外阅读评价的"三大策略"
阅读习惯
阅读心理
终身发展
评比
表扬
内容分析
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文献信息
篇名 教育性评价在课外阅读评价中的运用
来源期刊 现代语文(教学研究) 学科
关键词
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 阅读研究
研究方向 页码范围 123-124
页数 2页 分类号
字数 2957字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许秀霞 4 1 1.0 1.0
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