MOOCs引发的矛盾关系思考

• 作者: 刘永琪 孟志远 胡凡刚
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 矛盾关系 课程作业 学习进度 学习方式 学习者 网络时代 选择性 个性化
• 年，卷（期）: jykxwz_2015,（6）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

推送式服务与选择性建构的矛盾关系思考 MOOCs平台使用大数据技术为网络时代的学习者提供了一种新的学习方式，即设置个性化的推送式服务，根据学习者的自身课程学习进度进行“私人订制”，通过平台的“站内消息”和用户的注册邮箱向学习者推送课程预告、课程作业或相关课程推荐等信息和邮件，从而使学习者跟随系统安排的进度来进行学习，无需始终自主搜索信息和课程进度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡凡刚	曲阜师范大学传媒学院	151	643	13.0	21.0
2	刘永琪	曲阜师范大学传媒学院	21	67	5.0	7.0
3	孟志远	曲阜师范大学传媒学院	15	73	5.0	8.0