“多支点探究教学模式”下的美术教学实践--以?你会设计邮票吗??教学为例

• 作者: 张屹
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 多支点探究 教学模式 美术教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: G623.75
• 字数: 3439字
• 语种: 中文

摘要

“多支点探究教学模式”是将多种相互关联、有机结合的教育教学手段类型作为支撑基本点组合到一个学科一类课堂中，形成教学“合力”。在美术课中组合运用目标支点、基础支点、策略支点等几类支点，能够起到知识渗透、文化渗透、体验性学习、探究性学习等的教学效果，真正让学生学会学习、学会思考、学会运用、学会探究，使学生所学的知识“活”起来，使他们学得愉快，真正收到事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张屹		4	0	0.0	0.0