教师职称改革须不忘初心

• 作者: 练洪洋
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 职称改革 职称制度改革 职业发展空间 任职资格评审 义务教育 高级职称 制度设置
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G635.12

摘要

职称改革惠及广大中小学教师，既是对他们辛勤劳动的应有尊重，也是对义务教育的一种促进。只有让中小学教师的心安下来，心无旁骛地守住三尺讲台，传道授业解惑，义务教育的发展才有可靠人才的保障。近日，人社部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，新的职称制度设置了中小学教师正高级职称、创新评价机制等，使中小学教师首次拥有和教授、研究员同样的职业发展空间。广州作为省中小学职称制度改革的试点市，今年共有788人通过高级教师任职资格评审。