试论主体间性哲学视阈下的小学美术教学

• 作者: 成剑
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 主体间性 小学美术 学科教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

美育是受教育者认识、体验、实践教育者施加的有目的影响,从而形成基本美术素养的教育过程。同时,美育也是一种从主体到主体间的、动态的、具有生成性的互动交往活动。主体间性作为当代哲学的一个基础性论题,它的提出,为美术教学提供了新的视角和基本指向,它是未来美术课堂教学的价值追求,对当下小学美术学科教学改革具有重要的方法论价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成剑		10	2	1.0	1.0