"有感情地朗读"教学实施可能性辨析

• 作者: 徐万田
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 有感情地朗读 可能性辨析 教学效益
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教海探珠
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 字数: 4455字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学中"有感情地朗读"是大多数文章的最基本要求,语文课堂上书声琅琅、绘声绘色的朗诵表演成了很多专家和教研人员评价语文课是否成功的重要标准.而专家们在听课教师们面前大力推广和赞赏"有感情地朗读"也让语文教师认识到唯多读、有感情地读才是一节优秀的语文课,认为这就是落实语文课程标准和实践课程新理念,认为这就是语文学科教学的特殊性所在.朗读确是阅读的重要方法之一,也是阅读教学最重要的教学方法之一.课程标准也对"有感情地朗读"作出了多处规定,因此,"有感情地朗读"在制度上成为语文阅读课上最常见和最重要的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐万田		1	1	1.0	1.0