“比例尺”教学设计与说明

• 作者: 李林杰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 具体情境 苏教版 求一 设计说明 小组讨论 应用意识 激趣 领土面积 已知条件 实际物体
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（3X）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第43~44页。教学目标:1.使学生在具体情境中理解比例尺的意义,能看懂线段比例尺,会求一幅图的比例尺,会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。2.使学生在观察、思考和交流等活动中逐步形成分析、抽象、概括的能力,体验数学与生活的联系。教学重点:理解比例尺的意义。教学过程:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林杰		2	0	0.0	0.0