作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
儿童的学习力是其有效发展和长效发展的保证,提升儿童的学习力是教育教学的重要任务。我们可以从"下一次,如果只有学生自己"这样的假设出发来设计教学,让"这一次"的引领为"下一次"的儿童自我生长奠基,让儿童在"发现力""研究力""迁移力"的作用下,逐步自主开展问题研究和学习。
推荐文章
小学数学教学中提升学生学习力的策略
学习力
小学数学
教师教学
学生数学学习错误成因分析及其教学策略
错误成因
差异
情感
策略
数学审美教学策略
数学美
策略
数学审美
数学审美教学
浅议小学数学学困生转化的课堂教学策略
小学数学
学困生
兴趣信心
主动参与
课堂教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 指向“下一次”的数学教学——提升儿童数学学习力的教学策略探寻
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 下一次 数学教学 学习力 策略
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘海玲 23 5 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
下一次
数学教学
学习力
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
论文1v1指导