利用积极心理视角下的生物课堂教学评价

• 作者: 薛丽华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 课堂教学评价 高中生物 消极心理学 塞利格曼 元性 相关理论 心理学理论 评价理念 评价客体
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

积极心理学之父塞利格曼在上个世纪末提出了＂积极心理学＂的相关理论,摒弃了近一个世纪的占主导地位的消极心理学模式,逐渐形成一场积极心理学运动,它利用心理学目前比较完善和有效的实验方法和测量手段,来研究人类的力量和美德,主张促进自我提升和社会发展,最终走向幸福.《高中生物新课程标准》目前提倡＂知识与技能＂、＂过程与方法＂和＂情感、态度和价值观＂紧密融合的三维评价,评价理念从侧重形成性评价向侧重发展性和多元性评价转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛丽华		7	1	1.0	1.0