高职护生人才培养模式改革效果评价

• 作者: 邵红英
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 护理专业 “2+1”人才培养模式 “1.5+1+0.5”人才培养模式 护理教育
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G421
• 字数: 3961字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2015.11.013

摘要

目的：探讨在职业院校对高职护理专业人才培养模式改革的方法与效果。方法在高职护理专业3年的教学过程中，“2+1”人才培养模式组采用以学科为中心的“3段式”课程设置，实施传统的人才培养模式进行教学；“1.5+1+0.5”人才培养模式组按照人的认知规律，通过新人才培养模式进行教学，毕业前对两组高职护生学习成绩、教师与行业专家综合评价结果比较。结果“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生学习成绩明显高于“2+1”人才培养模式组，教师与行业专家对“1.5+1+0.5”人才培养模式组学生的护理核心能力、护理管理能力、团队协作能力、沟通与交流能力、创新思维能力等综合评价高于“2+1”人才培养模式组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论高职护理专业“1.5+1+0.5”人才培养模式能促进校企合作，提高护生学习效果，提升学生的职业能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵红英		32	220	6.0	14.0