谈高中数学习题教学的原则

• 作者: 李金玉
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学习题教学 高中数学教学 数学教学效率 课堂教学效果 数学知识 学生实际 课堂学习 思想方法
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学习题，是数学课堂教学效果的反馈．它集中地反应了学生在课堂学习、思想方法、知识领悟方面的信息，让教师能根据学生实际掌握数学知识的情况，调整教学进度与策略．但是，传统的数学习题教学中存在一些弊端，在一定程度上阻碍了高中数学教学效率的提高．因此，高中数学习题教学应该遵循一定的原则，突出数学习题教学的探究性、启发性、层次性、多样性，促进高中数学教学效率的提高．下面，笔者根据自身高中数学教学的实践经验，从以下几个方面谈谈高中数学习题教学的原则．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金玉		9	2	1.0	1.0