小学语文阅读教学现状及对策的研究

• 作者: 付晓寰
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学语文 阅读教学 现状 对策
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 272-272
• 页数: 1页
• 字数: 2384字
• 语种: 中文

摘要

阅读是从对文字的感知开始，是需要思维整合的，是通过文体媒介获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程。它能够提高语文教学的综合运用，是人类接受前人文化的最基本手段。小学语文阅读是培养思维的开始，是获取信息的基础。在整个小学语文教学中，阅读教学是重中之重，是教学改革、更新教学理念的途径之一，通过从文字的阅读、熟读，才能掌握文体的含义，懂得其应用。新课程标准确定了语文学习的五大领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。但是，新课程背景下的小学语文阅读教学的现状又如何呢？