化学课堂教学中维持学生学习动力的方法

• 作者: 姜涛
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 维持 学习动力
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

随着新一轮课程改革的不断深入,当前的化学课堂教学已经发生了很大的变化,教师已经逐步转变了教学观念,学生的主体地位也日益凸显。面对课堂教学中学生学习出现的三分钟热度、听课效果差、被动接受知识等状况,教师应该注意在课堂教学中维持学生持续学习的动力,采用巧引妙导、培养兴趣、精设活动、恰当评价和及时反馈等策略有效改善学生在课堂教学中的不良表现,增强学生学习的动力,构建有效课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜涛		7	2	1.0	1.0