发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课

• 作者: 孙朝仁
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学价值 学力发展 教学分析
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值,借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动,让学生自主获取知识并且发展能力,在情感态度、价值观等方面都得到健康发展,以此助推学生的学力提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		172	261	8.0	13.0