三步图式理论下的高中英语阅读教学案例分析

• 作者: 冯雯 方醒 胡敏敏
• 来源期刊: 移动信息
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 英语阅读教学 高中英语
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育信息化
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1167字
• 语种: 中文

摘要

阅读是学习英语的一种基本能力。在多元文化交融背景下，新课改对英语阅读教学提出了更高的要求。本文通过分析教学实际案例，并结合图式理论中的原语言图式激活、新语言和内容图式补差、形式图式固化三个部分，探究其对英语阅读教学的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方醒		2	0	0.0	0.0
2	冯雯		2	0	0.0	0.0
3	胡敏敏		2	0	0.0	0.0