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摘要:
在初中化学教学中,针对“教师一讲再讲,学生一错再错”的习题练习现状,教师和学生应重视在教学中的错题管理,而“错题本”是错题管理的一个重要载体。本文主要从四个方面论述初中化学“错题本”的建立使用策略,希望通过指导学生如何建立使用“错题本”,培养学生持之以恒的好习惯,锻炼学生解题过程的思维品质,从而改善错题订正的有效性,提高化学学习效率。
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错题本
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运用能力
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精讲巧练
教学效率
事半功倍
教学质量参考文选
[1]《初中化学新课程标准》人民教育出版2007.8[2]孙琳琳《新课程化学教学反思》山东教育出版社2008.2[3]红武《初中化学新课程中的教学反思》岳阳教育教学网2007.6
初中化学概念教学的策略研究
化学概念
原因
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中化学“错题本”的建立使用策略刍议
来源期刊 黑龙江教育(理论与实践) 学科
关键词 初中化学 错题本 建立使用 策略
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 教法探讨
研究方向 页码范围 93-94
页数 2页 分类号
字数 2555字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈佳艳 1 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中化学
错题本
建立使用
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黑龙江教育(理论与实践)
月刊
1002-4107
23-1064/G4
16开
黑龙江省哈尔滨市
14-337
2013
chi
出版文献量(篇)
3470
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3
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5772
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