如何做好初高中物理的衔接教学

• 作者: 李俊华
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 抽象思维 物理模型 教学衔
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

初高中的物理教材存在着差异，教学的方式和方法存在差异，学生的认知水平也存在差异。这就要求高中教师在教学中必须做好教学的衔接工作，本文就从几个方面做了阐述，并结合实际做了一些有益的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俊华		5	3	1.0	1.0