新教材背景下小学英语有效教学探究——基于部分小学英语故事教学案例的分析

• 作者: 夏雷
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 小学英语 课堂教学 教学活动 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

如今的小学英语课堂教学模式均在尝试向以任务为主线、以活动为中心的方向发展。教学资源的充分利用与挖掘,教学活动的合理设计与安排,辅之以活动为核心的教学方式,以满足学生的课堂成就感为目标,定能为小学英语课堂有效教学的开展奠定基石。在小学英语课堂中,若教师的教学方式能够促使学生相对较好地达到三维目标,并且教师能通过活动的开展来引导学生去体验、去感悟、去发现、去探究,从而提高他们的英语语用能力,这样的教学则可以被称为有效性教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏雷		4	15	2.0	3.0