系统论：初中写作教学过程化设计的基本框架——《锤炼语言抒写真情》课例评析

• 作者: 袁玉萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 系统论 过程化 例评 真情 语言 设计 初中
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 144-148
• 页数: 5页
• 分类号: G633.34

摘要

中国因为有很长的历史，有深厚的文化底蕴，再加上东方人所特有的“意会”式思维方式，我们的写作教学便形成了“感悟”式的风格，不强调操作性和测量标准，没有系统，一直处于一种让学生“自悟”的模糊状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁玉萍		2	2	1.0	1.0