例说用物理方法解决数学问题

• 作者: 吕素芳
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理方法 数学问题 高中教学 三角形 数学手段 物理问题 数学基础 反作用力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

江湖俚语称＂烟酒不分家＂,高中教学则有＂数理不分家＂。确实,解决物理问题与数学手段的关系最密切,没有数学基础,物理是不能学好的;但人们不能忽视,物理之与数学,同样有着重要的＂反作用力＂,这里例说几个,请大家欣赏鉴定并批评指正,共同探讨数理交融教学的得失。利用重心概念证明三角形的三条中线必定相交于一点：模型为一块均匀三角形薄板,把它平行于一边分割成无数条等间隔条子,则每小条可以看作一条＂线段＂,它的的重心在它的中点；因为这些“线段”是按相同比例毗邻递进的，所以把这些点连起来应该是一条直线，它就是三角形△ABC中BC边上的一条中线AD，显然三角形总的重心必定在这条中线上；另两条边作类似处理，则三角形的重心也应该在那两条中线上；而三角形的重心只有一个，所以三角形的三条中线必相交于一点，且这一点就是它的重心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕素芳	诸暨市天马实验学校高中部	2	0	0.0	0.0