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学习 探究 形成——小学科学探究性实验的案例研究
学习 探究 形成——小学科学探究性实验的案例研究
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摘要：
小学科学实验教学的目的是为了提高学生的分析能力、动手能力和探究能力。小学科学实验可以分为三个步骤，分别是实验的准备阶段，实验的执行阶段以及实验的总结阶段。
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谈谈小学科学的探究性教学
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小学科学探究性教学研究
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关于小学科学探究性实验教学的几点思考
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文献信息
| 篇名 | 学习 探究 形成——小学科学探究性实验的案例研究 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学科学 探究性实验 研究 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-77 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
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15468
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