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摘要:
生成性教学是一种创新的教学理念和方法,在初中化学课堂教学中进行生成性教学的实践,能够改变课堂氛围,加强学生学习的参与度,提高学习效果。课堂教学应该让学生进行能动性的、创造性的思维活动,从而提升对化学概念和知识的理解和运用。
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探讨在初中化学课堂中捕捉生成性教学资源的策略
初中化学
课堂教学
信息捕捉
生成性资源
初中化学课堂教学的动态生成研究
教学效率
课堂教学
动态生成
浅析初中化学高效课堂的构建
初中
化学
高效课堂
刍议初中化学有效课堂模式
有效课堂
完善自我
务实能力
思维能力
运用能力
激发兴趣
精讲巧练
教学效率
事半功倍
教学质量参考文选
[1]《初中化学新课程标准》人民教育出版2007.8[2]孙琳琳《新课程化学教学反思》山东教育出版社2008.2[3]红武《初中化学新课程中的教学反思》岳阳教育教学网2007.6
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中化学生成性课堂的建立浅析
来源期刊 软件:教学 学科 化学
关键词 初中化学 生成性教学
年,卷(期) rjjx_2015,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-103
页数 1页 分类号 O6-4
字数 语种
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1 王利杰 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中化学
生成性教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件:教学
月刊
1003-6970
12-9203/TP
北京市3105信箱
出版文献量(篇)
8188
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