指向写作的阅读教学例谈

• 作者: 王亚娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 指向写作 阅读教学 研究
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

指向写作的阅读教学，其前提和基础是对学生作文能力与现状的研究和把握。从这个意义上讲，指向写作的阅读教学，真正实现了“作文”和“阅读”的链接，真正实现了“读”“写”的完整融合，语文教学由此真正实现和谐共振的“两条腿”走路。