幼儿教师赋权增能的意义及策略

• 作者: 段媛媛
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 赋权增能 决策参与
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 3508字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.071

摘要

在当前学前教育内涵化发展的背景下,赋权增能有助于幼儿教师提升其专业地位和专业自主性,并获得在工作中的自我效能感.幼儿教师赋权增能的具体策略包括通过制度建设,给予幼儿教师参与园所管理决策的机会;通过能力提升,促进幼儿教师专业能力的发展;通过集聚专业力量,构建幼儿教师专业发展共同体.