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谈“以学定教”中教师角色的“退让”
课堂教学
退让
以学定教
高校课堂教师教学行为及策略研究
高校教师
课堂问题行为
教学质量
策略研究
外语教师课堂教学信念与教学行为关系研究
教学信念
教学行为
教学决策
浅议新课改下教师教学行为的转变
科学性
层次性
创新性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 例谈学讲课堂中教师教学行为的“退让”
来源期刊 新课程导学(九年级下旬) 学科 教育
关键词 教师教学行为 课堂教学 学生自主 学习活动 教学方式 以学定教 建构知识 强调
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66
页数 1页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王书玲 2 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师教学行为
课堂教学
学生自主
学习活动
教学方式
以学定教
建构知识
强调
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程导学(九年级下旬)
月刊
出版文献量(篇)
6411
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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