数学中知识形成过程的教学反思

• 作者: 肖纪聪
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 数学教学 知识 形成过程 反思
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 字数: 4364字
• 语种: 中文

摘要

新课标要求数学教学要重视知识的形成过程——改变高度重视结果而轻过程，数学教学应重视知识形成过程，要重视学生的参与过程，又要重视知识重现过程。因为一个好的知识形成过程是学生数学思维的助学器，学习兴趣的诱导者，问题探究的模拟器。在课堂教学中应该备好知识形成过程，设计一定情景下的数学问题，设计一些开放适合学生可操作性的问题，有利于发展学生思维创新的情景，让学生参与到问题中。知识形成过程教学能实现学生的参与；知识的再现，也是学生情感的体验的保证，没有知识形成过程的学习，也就没有实践探索、体验的过程。因此，教学中应重视知识形成过程。

作者信息

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1	肖纪聪		2	0	0.0	0.0