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小学语文学生朗读能力培养的探究
部编版
小学语文
朗读教学
教学策略
坚持课前有效朗读,强化语言积累,努力提高学生语文学习效率
课前状态
朗读笔记本
领读
高效朗读
词句积累
小学语文学习重在积累
积累
多读
多背
多写
内在、个性、全面和谐发展之语文学习思考
内在
个性
全面和谐
语文学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 朗读——语文学习之基石
来源期刊 小学生:教学实践 学科 教育
关键词 学习过程 阅读教学 朗读教学 朗读水平 诗如画 书读 引读 入情入境 整体感知 朗读训练
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴春燕 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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节点文献
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同被引文献  (0)
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学习过程
阅读教学
朗读教学
朗读水平
诗如画
书读
引读
入情入境
整体感知
朗读训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学生:教学实践
月刊
出版文献量(篇)
12219
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17
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0
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