五年制高职药理学课堂教学方式问卷调查分析

• 作者: 毛淑静 王萱 郝洁
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 药理学课堂教学 学习积极性 调查分析
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学实践
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2332字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.05.017

摘要

目的：了解五年制高职学生对药理学课堂教学方式的要求，以便在今后教学过程中选择合适的教学方式，提高教学效果。方法对北京卫生职业学院2012级五年制高职114名学生进行了问卷调查。结果大多数学生认为“教师讲授课本理论内容为主，采用多种教学方法，使同学融入课堂教学”和“以同学为主体，教师每堂课根据教学内容设定一个教学情境，同学们参与实践，边学边做，老师提供咨询和帮助，最后老师做总结”的授课方式可以调动学习积极性。结论改革传统课堂教学方法，可激发学生学习药理学的兴趣，有效调动学生学习的积极性和主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝洁	北京卫生职业学院二院区医学基础学科	3	10	2.0	3.0
2	毛淑静	北京卫生职业学院二院区医学基础学科	1	2	1.0	1.0
3	王萱	北京卫生职业学院二院区医学基础学科	4	10	2.0	3.0