“四段六环节”模式在语文课堂教学中的运用

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学习过程 主动探究 问题性 学习活动 大胆质疑 自主学习 学习效率 鲁庄公 合作探究
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

<正>语文探究性学习就是学生对知识的主体探索和研究过程,也就是学生在学习过程中,以问题为载体,以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下通过自主地发现问题,调查研究,动手操作,搜集与处理信息,表达与交流等实践活动,获取新知,培养能力,提高语文素质的学习方式和学习过程。探究性学习的目标既是知识与技能、情感与态度的发展,更是探索精神和创新能力的发展。问题性、参与性、实践性和开放性是探究性学习的本质特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		7	1	1.0	1.0