浅谈聋校的素质教育

• 作者: 李慧
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思想行为 素质教育
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（5）
• 页码范围: 138-138
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

由应试教育转到全面提高国民素质的轨道是教育领域的深刻改革。全面提高学生整体素质，真正做到由应试教育向素质教育的转轨，这是我们不断解放思想转变观念，长期坚持教学改革，不断深化认识的必然结果。聋校的素质教育与普通学校的素质教育相比．又有其特殊性，聋校教育必须着眼于聋生整体素质的全面提高，由“识记知识”向“素质教育”转轨。聋教育是整个特殊教育的基础，是聋生素质的奠基工程。实施素质教育就是转变那种教师为考而教；聋生为考而学的教育观念，从思想行为、文化素质、身体素质、心理素质、生活能力、劳动技能方面进行教育，树立聋生残而不废的人生观．由应试教育转到全面提高国民素质的轨道是教育领域的深刻改革。全面提高学生整体素质，真正做到由应试教育向素质教育的转轨，这是我们不断解放思想转变观念，长期坚持教学改革，不断深化认识的必然结果。聋校的素质教育与普通学校的素质教育相比，又有其特殊性，聋校教育必须着眼于聋生整体素质的全面提高，由“识记知识”向“素质教育”转轨。聋教育是整个特殊教育的基础，是聋生素质的奠基工程。实施素质教育就是转变那种教师为考而教；聋生为考而学的教育观念，树立聋生残而不废的育人观。聋校素质教育的特殊性表现在以下方面：

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1	李慧		6	1	1.0	1.0