探讨联合教学模式在内分泌科临床护理带教中应用及效果

• 作者: 朱莹泉 胡敏 蔡丽萍
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 本科护生 内分泌科 护理教学 教学模式 带教
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 156-158
• 页数: 3页
• 分类号: R473.5|G424.1
• 字数: 3043字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨应用以问题为基础的教学模式( PBL)联合目标教学模式、护生自评教学模式在临床护理带教中的效果. 方法 将116例本科护生随机分为传统组和观察组,传统组58例,实施传统模式带教,观察组58例,实施联合教学模式带教. 比较两组护生出科考核成绩及教学效果满意度. 结果 观察组出科考核成绩显著高于传统组( P<0.05);观察组对专业兴趣、教学效果、带教老师综合实力、教学计划、内容安排及自我实习效果满意度的评价显著高于传统组( P<0.05). 结论 联合教学模式能有效提高临床护理教学质量,提高带教老师的教学和业务水平,提升护生在临床实习的效果和综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡敏	昆明云南省昆明市第一人民医院内分泌科	3	31	3.0	3.0
2	朱莹泉	昆明云南省昆明市第一人民医院内分泌科	4	23	2.0	4.0
3	蔡丽萍	昆明云南省昆明市第一人民医院内分泌科	5	22	2.0	4.0