基于病例学习(CBL)的双螺旋教学模式在内分泌科临床见习中的应用及评价

• 作者: 强丹
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: CBL 双螺旋教学模式 内分泌科
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 100-103
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202001024

摘要

目的 探讨基于病例学习CBL(case based learning)的双螺旋教学模式在内分泌科临床见习教学中的应用效果.方法 选择2017-2018年在内分泌科轮转的见习生60人,分为对照组30人和实验组30人.实验组以“病例学习—见习诊疗”为双螺旋的两条链,通过“师—生—病患”三级互动,结合小组讨论,建立稳定向上的双螺旋教学模式;对照组采用传统模式.比较两组出科成绩,分为理论成绩和临床综合技能两个部分;对两组学生进行教学满意度调查.结果 实验组临床综合技能及理论成绩均高于对照组(P＜0.05).问卷调查结果表明,实验组对CBL双螺旋教学效果满意度高于传统教学模式.结论 内分泌科在临床见习中应用CBL双螺旋教学模式,教学效果明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	强丹	银川市第一人民医院内分泌科	2	4	1.0	2.0