制度性英语隐性课程与学生创造性思维培养

• 作者: 姚晶
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 隐性课程 创造性思维 英语教学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1722字
• 语种: 中文

摘要

受应试教育等因素影响,当代大学生创造性思维有待进一步培养与开发,语言的习得过程为思想的塑造与创造性思维的培养提供了重要途径.英语制度性隐性课程对思维能力的养成起制约、导向的作用,并为学生创造性思维的培养提供了必要的条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚晶	哈尔滨商业大学外语学院	33	11	2.0	2.0