《初等数学研究》探究性教学实施的困境与对策

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初等数学研究 探究性教学 困境 对策
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3922字
• 语种: 中文

摘要

在数学师范生的培养过程中,《初等数学研究》课程的教学在有效性和师范性两个方面如何同时明确体现是一个非常重要的问题.在面临课时量偏少、学生学习积极性有待提高、缺乏对学习内容的直观感受等困境下,可以采取探究性的教学方式,通过创设学生感兴趣的问题情境、为学生提供“内部的帮助”、采取合作交流的学习方式、及时进行多元化评价等策略进行消解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏	惠州学院数学系	16	88	5.0	9.0