基于探究式学习的研究生数据挖掘双语教学模式探索

• 作者: 吕佳 李候梅
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 数据挖掘 双语教学 探究式学习 教学评价
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 字数: 1365字
• 语种: 中文

摘要

实行双语教学是国际化发展的需要，也是数据挖掘这一课程本身所具有的学科性质所决定的。本文结合研究生数据挖掘课程的自身特点，讨论了探究式学习和双语教学的相关理论，将其二者有效结合，从双语教学教学模式、学生英语水平、师资水平、精选教材、教学管理以及教学评价体系等方面对数据挖掘课程实施探究式双语教学的途径作了探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕佳		56	473	9.0	20.0
2	李候梅		2	2	1.0	1.0