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摘要:
十万强项目是着眼于中美关系未来而专门设立的推动美国学生赴华留学项目,自2012年我校承接项目以来,已经接待了3批900多名美国学生来华学习,期中汉语课堂是重要的一门课程,但是在教学过程中,我们也发现了一些问题,有些是因为文化冲突而引起的.本文以美国芝加哥大学学习团为对象,研究课堂冲突的文化原因以及对策,希望调整教师的教学态度和方法,并对从事汉语教学的老师有所借鉴.
内容分析
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文献信息
篇名 美国芝加哥大学学习团汉语课堂冲突的文化归因研究
来源期刊 亚太教育 学科 社会科学
关键词 美国芝加哥大学 汉语课堂冲突 文化
年,卷(期) 2015,(19) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 126-127
页数 2页 分类号 G125
字数 3216字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范明 杭州万向职业技术学院经济贸易系 20 44 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
美国芝加哥大学
汉语课堂冲突
文化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
亚太教育
旬刊
2095-9214
51-1757/G4
16开
四川省成都市人民南路四段11号
2014
chi
出版文献量(篇)
14581
总下载数(次)
12
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28601
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