武汉大学与芝加哥大学CPPT病理学教学的异同

• 作者: 余峰 刁路明 王海蓉 胡苏萍 薛敬玲 韩丽
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 教学改革 CCPT
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 国外医学教育
• 页码范围: 614-617
• 页数: 4页
• 分类号: R36
• 字数: 4151字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.08.17

摘要

临床病理生理及治疗(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)教学模式,即将原有的病理、病生、诊断学、内外妇儿等学科的部分或全部内容整合.病理学教学贯穿整个CPPT教学,其不仅教会学生病理学的基础知识,而且培养学生的临床思维、整合知识及解决问题的能力.文章探讨武汉大学与芝加哥大学CPPT教学模式中病理学教学的异同,以促进教师的自我学习和提高,更好地推广CPPT教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刁路明	武汉大学基础医学院病理学教研室	75	441	12.0	16.0
2	胡苏萍	武汉大学附属人民医院呼吸内科	71	615	14.0	21.0
3	王海蓉	武汉大学附属中南医院心血管内科	40	272	9.0	15.0
4	薛敬玲	武汉大学基础医学院病理学教研室	21	44	3.0	5.0
5	余峰	武汉大学医学部教务处	22	190	7.0	13.0
6	韩丽	武汉大学基础医学院教学办公室	5	128	4.0	5.0