少数民族学生临床病理学CPPT教学模式探讨

• 作者: 余方 曹宏 李跃莹 杨桂芳 牛犁
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 临床病理学 CPPT 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 613-615
• 页数: 3页
• 分类号: R36
• 字数: 3475字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.08.01

摘要

临床病理生理及治疗学(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)是依据各学科的教学特点整合病理、病理生理学等相关内容,将关键基础学科进行有效整理形成的教学模式.文章旨在探讨武汉大学医学院第二临床学院CPPT教学模式在少数民族学生中的应用效果并在此基础上提出改进措施.针对少数民族学生的学习特点,CPPT课程设计及具体实施方法做出调整改进后得到少数民族学生的一致认可,在此基础上建立了完善稳定、切实可行的教学模式并取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桂芳	武汉大学中南医院病理科	92	333	9.0	12.0
5	余方	武汉大学中南医院病理科	12	67	4.0	8.0
9	曹宏	武汉大学中南医院病理科	7	48	4.0	6.0
13	牛犁	武汉大学中南医院病理科	2	5	1.0	2.0
17	李跃莹	武汉大学中南医院病理科	1	1	1.0	1.0