生物学非选择题有效信息提取策略

• 作者: 陈永英
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 解题辅导
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

通过研究近年高考试题发现,非选择题的每一小题(每一空)总会有很多限制条件,这些限制条件决定了答题的方向.对于解题来说,这些限制条件就是题目中的有效信息. 1 通过括号中的说明设定限制条件 例1 (2015年全国卷第29题)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D4组实验.各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135 s.处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量.