教师鼓励性言语评价对幼儿参与集体活动积极性的影响

• 作者: 崔晶
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 鼓励性言语评价 幼儿园集体活动
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 97-97,98
• 页数: 2页
• 字数: 3311字
• 语种: 中文

摘要

鼓励性评价是一个重要的教学手段，它在教学中发挥着越来越重要的作用。文章首先分析了幼儿园教师言语积极鼓励的重要作用。通过观察发现幼儿园教师言语鼓励在使用时所存在的问题：教师的言语鼓励有失客观、教师负面消极回应方式、教师言语评价趋于简单化、表面化。针对这些问题，文章提出了相应的解决策略：教师应提升自身素质，优化言语评价技能教师的言语评价应建立在理解幼儿行为和心理的基础上，教师应运用多种激励性言语评价。