浅析如何提高小学数学课堂的有效性

• 作者: 韦秋桂
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 有效性 改进措施
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 3-3,15
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2674字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步；在认知上，从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣的过程。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的可持续发展。随着小学数学课程的逐步深入，课堂教学的面貌得到了改变，但是仍存在些许问题，需要我们在新课改的前提下，寻求更有效的方法，让学生学会学习，有一个发挥自己的舞台，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦秋桂		4	0	0.0	0.0