作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“读整本书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分.教师要从学生年龄特点、阅读能力出发对整本书阅读进行指导,通过阅读方法指导,交流讨论等方式,保证整本书阅读的有效进行,在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯,为学生开拓更为广阔的阅读空间.
推荐文章
小学整本书阅读教学指导的有效性研究
小学
整本书阅读
指导
研究
小学语文整本书阅读教学有效性研究
小学语文
整本书阅读
教学
做好小学语文整本书阅读教学指导的有效策略研究
小学语文
整本书阅读
教学指导
有效策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文整本书阅读教学有效性研究
来源期刊 现代妇女(理论版) 学科
关键词 读整本的书 小学语文 整本书阅读
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 231
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
读整本的书
小学语文
整本书阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代妇女(理论版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
3217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
5196
论文1v1指导