生物教学不能体现理科性质的原因分析

• 作者: 吕程 巴平 范碧波
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现今,我们的生物课,很多学生都感觉是文科课程,这一现象是怎么产生的呢?产生这一现象的原因主要有4点. 1 生物学科受传统教学影响 生物科学基本上是从静态的、以形态描述与分析为主的学科演化而来的.最初,人们更多的是描述一些生物事实和生物现象,这点,与文科性质相通.很多教师没有认识到今天生物学科已发展成动态的、以实验为基础的定量的学科,理科属性非常明显,这就需要理科思维.