例析在生物教学中如何体现其理科属性

• 作者: 王云 李春香 王岚
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一个学科的属性与其内容有很大的关系,生物学科属于理科,但它却有许多理论性很强并需要记忆的比较复杂和抽象的内容,若学生没有感性知识很难理解和掌握.教师可以在教学中设计相关实验,让学生通过实验从理性认识转化到感性的认识,这样学生就比较容易接受、理解和巩固相关知识,还原生物学的理科属性.下面以人教版生物学教材相关内容为例阐述这一观点.