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摘要:
英语阅读课教学的有效性与学生的学、教师的教和材料的选取这三者都是紧密相关的。作为教师,我们应该运用教育心理学理论,落实课程标准,从学习者的角度出发,挑选适合的阅读材料,帮助学生建立正确的阅读策略。多给学生创造英语实践的机会,培养学生良好的英语阅读习惯,改善英语阅读教学,使阅读教学真正成为学生学习语言、运用语言和积极思维的王国。
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篇名 高中英语阅读教学的反思
来源期刊 科教导刊-电子版(下旬) 学科 教育
关键词 阅读教学 教学方法 阅读材料
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 110-111
页数 2页 分类号 G633.41
字数 3488字 语种 中文
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