浅议信息技术教学中的语言艺术

• 作者: 董昭
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 信息技术 语言艺术 导入
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 222-223
• 页数: 2页
• 字数: 4390字
• 语种: 中文

摘要

在信息技术教学中，学生往往喜欢上操作课，对课堂理论性教学则感到单调枯燥，尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时，如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性，或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很好，还容易引起学生的反感。有时采用“悬念”手法，能抓住学生的注意力，引起学生的学习兴趣，会收到较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董昭		3	0	0.0	0.0