浅谈低中年级作文教学的有效性

• 来源期刊: 情感读本(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 低中年级 作文教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

小学阶段出现了学生的作文千篇一律的现象.这一现象跟小学作文教学一向提倡"先说后写"有关.文中对此进行了分析研究,并且有针对性地提出了"先写后说"的解决策略.