学生情感因素对CBI高职专业英语教学效果的影响

• 作者: 曹利
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 情感因素 CBI 高职专业英语教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3016字
• 语种: 中文

摘要

《高职高专教育英语课堂教学基本要求》（以下简称“基本要求”）强调了高职英语教学要遵循“实用为主，够用为度”的原则，重在培养学生英语的实用性和应用能力。而在英语学习过程中，学生的情感因素在语言学习中有其重要而独特的功能。该文结合工作实际，从CBI教学理念视角，就大学英语教学中如何充分发挥情感因素的功能，提高教学水平以达到《基本要求》对高职高专英语教学的任务和目的进行了论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹利		22	6	2.0	2.0