重新认识教学过程的本质

• 作者: 杨杨
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 本质 实践认识说
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3589字
• 语种: 中文

摘要

教学过程本质问题是教学理论研究的重要问题之一。探明教学过程的本质对教学理论的构建和教学实践的深化具有重要意义，通过对我国当代教学过程本质学说进行比较分析，提出了实践认识说的教学过程本质观，实践在前，认识在后，但是二者却相互支持、相互补充，以此克服特殊认识说的弊端。